# Человек и социализация > Разбираем социализацию: чем индивид отличается от личности, кто такие агенты и институты социализации, какие бывают этапы и что такое самосознание. **Обществознание, 10 класс.** Урок бесплатного онлайн-самоучителя «ШкольныйГид». Обновлено: 2026-09-27. Страница урока: https://shkolniygid.ru/obshestvoznanie/10-klass/chelovek-socializaciya/ В сентябре Артём перешёл в новый лицей. Первый день: он не знает никого, его никто не знает, даже здороваться страшно. К октябрю он выучил расписание, запомнил имена, понял, как здесь принято отвечать у доски и шутить на переменах. То же самое происходило с ним в детском саду, потом в первой школе и повторится на первом курсе и на новой работе. Человек всю жизнь учится жить среди людей — этот процесс наука называет социализацией, и он никогда не заканчивается окончанием школы. ### Индивид, личность, индивидуальность Три слова, которые на проверочных путают чаще всего. **Индивид** — просто отдельный представитель человеческого рода, и им человек рождается. **Личность** — совокупность социально значимых качеств, которые человек приобретает в обществе: ответственность, принципы, умение отвечать за поступки; личностью становятся. **Индивидуальность** — неповторимое своеобразие конкретного человека: темп, вкусы, манера смеяться. Два брата из одной семьи ходят в одну школу, но один аккуратист, а другой живёт в творческом хаосе — индивидуальность у каждого своя, при этом личностный рост зависит от их собственных выборов. ![Схема: в центре фигура человека с подписью «усваивает нормы и роли», вокруг шесть карточек-агентов социализации — семья, школа, друзья, СМИ и интернет, работа и армия, государство; внизу лента этапов жизни от детства до старости.](https://shkolniygid.ru/img/lessons/obs-socializaciya.webp) *Социализацию обеспечивают агенты влияния: семья, школа, друзья, СМИ, работа и государство. Она продолжается на всех этапах жизни человека.* **Индивид** — отдельный представитель человеческого рода **Личность** — социально значимые качества, приобретённые в обществе **Индивидуальность** — неповторимое своеобразие человека и его свойств **Социализация** — усвоение человеком норм, ценностей и образцов поведения общества **Ресоциализация** — усвоение новых норм и ролей вместо прежних **Десоциализация** — утрата человеком социальных норм и навыков ### Агенты и институты социализации Социализацией руководят не абстрактные силы, а конкретные участники. **Агенты социализации** — это люди, которые передают опыт и правила: родители, бабушки, учителя, тренер, друзья, коллеги. **Институты социализации** — учреждения и социальные структуры, через которые идёт передача: семья, школа, армия, церковь, средства массовой информации. Одно и то же правило дорожного движения тебе объяснили родители за руку на переходе — это агент, и урочили в школе на кружке безопасности — это институт. Агенты всегда люди, институты всегда организации. | Агенты | Институты | | --- | --- | | родители, бабушка и дедушка | семья | | учитель, тренер, наставник | школа, секция, вуз | | друзья во дворе | армия | | коллеги на работе | СМИ, церковь | Социологи делят агентов ещё на два круга. Первичные агенты — люди эмоционально близкие: родители, бабушки и дедушки, братья и сёстры, друзья. Их влияние идёт через повседневное общение и работает без всяких программ: ребёнок копирует интонации семьи, даже если его никто не учит. Вторичные агенты контактируют формально: учитель ведёт предмет по программе, тренер требует результат, инспектор проверяет документы. Американский социолог Чарльз Кули (1864–1929) описал «зеркальное Я»: человек строит представление о себе из того, как на него реагируют окружающие. Его коллега Джордж Герберт Мид (1863–1931) показал, что ребёнок сначала подражает конкретным людям, а затем усваивает «обобщённого другого» — правила общества в целом. Поэтому так важно, кто находится рядом с ребёнком в первые годы: реакции близких буквально собирают его представление о себе. > **Ловушка.** Агентов путают с этапами социализации. Агенты — это «кто»: конкретные люди рядом с тобой. Этапы — это «когда»: периоды жизни, например первичная социализация в детстве и вторичная в зрелости. На проверочной школьники пишут «в детстве» на вопрос «кто учит» и «мама» на вопрос «когда». Институты — третье измерение, «через что»: учреждения. Держи в голове три вопроса: кто, когда, через что — и не смешивай ответы. ### Первичная и вторичная социализация Этапов выделяют два больших. **Первичная социализация** идёт в детстве и опирается на ближайшее окружение: семья, двор, детский сад. Здесь усваивают базовые вещи: говорить, благодарить, отличать своё от чужого, доверять. **Вторичная социализация** продолжается во взрослой жизни: школа, колледж, вуз, армия, работа. Человек осваивает формальные роли — школьника, студента, сотрудника — и правила больших организаций. Граница между этапами не железная: взрослый человек, сменив профессию, снова учится, как первоклассник, только вместо азбуки — должностная инструкция. ### Ресоциализация и стадии жизни С этапами связаны ещё два термина. **Ресоциализация** — усвоение новых правил вместо прежних: так работают армия, переподготовка кадров, реабилитационные центры; взрослый человек заново учится жить по новым нормам. Типичный пример ресоциализации — эмиграция: человек переучивает язык, законы и бытовые привычки с нуля. **Десоциализация** — обратный процесс, утрата социальных навыков: она грозит людям в длительной изоляции, при тяжёлой болезни или в закрытых учреждениях. Психолог Эрик Эриксон (1902–1994) считал, что развитие личности проходит восемь стадий, и на каждой человек решает свою задачу: в младенчестве — доверять миру или бояться его, в юности — найти цельное представление о себе, в зрелости — передать опыт следующим поколениям. Социализация, по Эриксону, длится от рождения до старости, просто задачи меняются. Термином «адаптация» называют приспособление к новой среде: новенький в классе проходит его за несколько недель — от растерянности до уверенного поведения. Адаптация — видимая сторона социализации: пока человек осваивает роли, он и приспосабливается, и меняет среду под себя. В зрелой версии это выглядит так: молодой специалист не только учится правилам офиса, но и предлагает собственные решения, постепенно становясь частью коллектива, который от этого меняется. Двустороннее движение — отличительный признак нормальной социализации: она не превращает человека в копию среды. ### Социализация и воспитание: стихийное и целенаправленное Социализацию не стоит смешивать с воспитанием. Воспитание — целенаправленный процесс: педагог или родитель сознательно передаёт нормы и следит за результатом. Социализация шире: она включает стихийное влияние среды — улицы, интернета, случайных знакомых. Часть усвоенного стихийно вступает в противоречие с тем, чему учит школа: так возникает внутренний конфликт, который человек разрешает сам. Отдельная проблема — дезадаптация, нарушение процесса освоения ролей: она проявляется в бродяжничестве, изоляции, агрессивности, и с ней работают педагоги и психологи. - подражание — ребёнок повторяет действия взрослых, даже не понимая их смысла - внушение — воздействие без доказательств: реклама, авторитет старших - убеждение — аргументы и объяснения, главный инструмент семьи и школы - совместная деятельность — игра у дошкольника, учёба у школьника, труд у взрослого - идентификация — отождествление себя с героем книги, родителем, наставником На социализацию влияет и среда, в которой она идёт. Для поколений, выросших до интернета, главными институтами были семья, школа и двор; сегодня к ним добавилась социальная сеть, где подросток проводит несколько часов в день. С одной стороны, сеть расширяет круг общения и доступ к знаниям, с другой — передаёт нормы от случайных людей, чья компетентность ничем не подтверждена. Отсюда правило думающего человека: проверять источник, сопоставлять с реальностью и помнить, что число подписчиков не равно уровню доверия. ### Самосознание и самооценка Социализация не была бы возможна без внутреннего наблюдателя. **Самосознание** — осознание человеком самого себя, своих качеств, возможностей и места среди людей; из ответов на вопрос «кто я» складывается Я-концепция. Близкое понятие — **самооценка**, оценка собственных качеств. Она бывает адекватной, заниженной и завышенной. Ученик, который говорит «у меня плохо с алгеброй, потому что я мало решал», оценивает себя адекватно и знает, что делать. Тот, кто решил «я не математик по судьбе», заранее снял с себя ответственность — с такой установкой расти сложнее. Самооценка не врождённая, а приобретённая: она складывается из сравнения себя с другими и из реакции окружения. Адекватная самооценка соответствует реальным возможностям: человек трезво видит сильные и слабые стороны. Завышенная заставляет браться за непосильные задачи и винить в неудачах всех вокруг, заниженная — отказываться от попыток ещё до первой ошибки. Проверить свою самооценку можно простым способом: сравни ожидания с результатами не по настроению, а по фактам — по отметкам, по времени, потраченному на подготовку, по отзывам учителей. Такой разбор дисциплинирует и снижает тревогу перед контрольной. **Разбор типового задания** 1. Задание: распределите понятия — мама, семья, детство, школа, учительница, взрослость — по трём группам: агент, институт, этап социализации. 2. Шаг 1. Задайте вопрос «кто?». Мама и учительница — конкретные люди, значит, это агенты социализации. 3. Шаг 2. Задайте вопрос «через что?». Семья и школа — устойчивые формы организации, значит, институты. 4. Шаг 3. Задайте вопрос «когда?». Детство и взрослость — периоды жизни, значит, этапы. 5. Контроль: тренер — не институт, а человек, то есть агент; институт — секция, в которой он работает. > **Совет.** Проверяй термины тремя вопросами: кто передаёт опыт? — агенты. Когда? — этапы: первичная и вторичная. Через какие учреждения? — институты. Эта тройка закрывает большинство заданий по социализации и на ОГЭ, и на ЕГЭ. *[Интерактив: Собери пары — доступен на странице урока]* *[Интерактив: Верю — не верю — доступен на странице урока]* *[Интерактив: Карточки: человек и социализация — доступен на странице урока]* Теперь у тебя есть карта: от индивида к личности через агентов, этапы и институты. Закрой квиз и тренажёр по странице, а потом посмотри на результат со стороны общества: как человек познаёт мир и проверяет знания, — тема «Познание и истина». ## Частые вопросы ### Кто такие агенты социализации и какие примеры? Агенты — конкретные люди, которые передают нормы и опыт: родители, бабушки, учителя, тренеры, друзья, коллеги. Учреждения вроде школы называют институтами социализации. ### Чем первичная социализация отличается от вторичной? Первичная идёт в детстве и опирается на семью и близких, вторичная охватывает взрослую жизнь: школу, вуз, армию, работу и формальные роли. Первичные агенты работают эмоционально и лично, а вторичная социализация идёт через правила больших организаций. ### Почему социализация длится всю жизнь? Человек постоянно осваивает новые роли и правила: профессию, семейные обязанности, новую среду. Каждая смена роли запускает новый виток обучения. ### Чем индивид отличается от личности в 10 классе? Индивид — отдельный представитель человеческого рода, им рождаются. Личность — социально значимые качества, приобретённые в обществе, ими становятся. ## Проверь себя (вопросы и ответы) #### Вопрос 1: Кто из перечисленного — агент социализации? - ✅ Учитель - ☐ Школа - ☐ Телевидение - ☐ Армия *Пояснение: Агенты — конкретные люди. Школа, телевидение и армия — институты социализации.* #### Вопрос 2: Процесс усвоения человеком норм, ценностей и образцов поведения общества называется ... **Ответ:** социализация *Пояснение: Социализация идёт всю жизнь: семья и школа — лишь её начало, дальше подключаются вуз, работа и новые круги общения.* #### Вопрос 3: Социализация продолжается всю жизнь человека. - ✅ Правда - ☐ Неправда *Пояснение: Взрослый осваивает новые роли — профессию, родительство, пенсию, поэтому процесс не завершается выпуском из школы.* #### Вопрос 4: Первичная социализация связана прежде всего с... - ✅ семьёй и ближайшим окружением в детстве - ☐ работой в крупной фирме - ☐ службой в армии - ☐ выборами в органы власти *Пояснение: Первичная социализация — этап детства: семья, двор, детский сад. Формальные роли взрослой жизни — вторичная.* #### Вопрос 5: Осознание человеком самого себя, своих качеств и возможностей — это ... **Ответ:** самосознание *Пояснение: Из ответов на вопрос «кто я» складывается Я-концепция, а оценка собственных качеств — самооценка.* #### Вопрос 6: Личностью человек рождается, и она не меняется. - ☐ Правда - ✅ Неправда *Пояснение: Рождаются индивидом. Личность складывается в обществе из поступков, ответственности и опыта и меняется всю жизнь.* #### Вопрос 7: Неповторимое своеобразие человека, сочетание его свойств — это... - ✅ Индивидуальность - ☐ Индивид - ☐ Социализация - ☐ Агент *Пояснение: Индивидуальность отвечает за отличия конкретного человека от всех остальных, индивид — лишь родовое понятие.* #### Вопрос 8: Установите соответствие между понятием и его характеристикой. - агент социализации — конкретный человек, передающий опыт - институт социализации — учреждение, через которое идёт передача опыта - первичная социализация — этап детства: семья и близкое окружение - вторичная социализация — освоение формальных ролей во взрослой жизни *Пояснение: Агенты — люди, институты — учреждения. Этапы различают по времени жизни: первичная идёт в детстве, вторичная — во взрослой жизни.* ## Тренажёр На [странице тренажёра](https://shkolniygid.ru/obshestvoznanie/10-klass/chelovek-socializaciya/trenazher/) — 4 типов задач с бесконечными вариантами чисел, проверкой ответа и разбором каждого шага.