Деятельность и её виды — тренажёр

Пример 1. Одним словом: форма активности человека, направленная на преобразование мира, — это ...

Подсказка. Главное слово урока.

Как решать. Деятельность — осознанная активность человека с целью, средствами и результатом.

Ответ: деятельность

Пример 2. Пекарня выпекает хлеб для магазина. Какая это деятельность?

Как решать. Пекарня создаёт материальный продукт — хлеб, значит деятельность практическая, материально-производственная.

Ответ: материально-производственная (практическая)

Пример 3. Мотив отвечает на вопрос «почему», а цель — «что хочу получить».

Как решать. Мотив — побуждение к действию, цель — образ желаемого результата.

Ответ: Верно

Пример 4. Школьник вёл учёт недели: игра — 8 часов, учение — 9 часов, труд (подработка в пекарне) — 5 часов. Сколько часов заняли три главных вида деятельности вместе? Запиши число.

Подсказка. Сложи время всех трёх видов.

Как решать. Складываем три вида: 8 + 9 + 5 — столько часов недели ушло на игру, учение и труд.

Ответ: 22

Пример 5. Проект «Ветряк» занял 11 часов, из них 5 часов — сборка модели, остальное — расчёты и испытания. Сколько часов ушло на расчёты и испытания? Запиши число.

Подсказка. Вычти время сборки из общего времени проекта.

Как решать. Всего 11 часов, сборка 5: 11 − 5 — столько часов заняли расчёты и испытания.

Ответ: 6

Пример 6. Пекарня выпекает хлеб для магазина. Какая это деятельность?

Как решать. Пекарня создаёт материальный продукт — хлеб, значит деятельность практическая, материально-производственная.

Ответ: материально-производственная (практическая)

Пример 7. Школьник вёл учёт недели: игра — 7 часов, учение — 8 часов, труд (подработка в пекарне) — 6 часов. Сколько часов заняли три главных вида деятельности вместе? Запиши число.

Подсказка. Сложи время всех трёх видов.

Как решать. Складываем три вида: 7 + 8 + 6 — столько часов недели ушло на игру, учение и труд.

Ответ: 21

Пример 8. Проект «Ветряк» занял 9 часов, из них 7 часов — сборка модели, остальное — расчёты и испытания. Сколько часов ушло на расчёты и испытания? Запиши число.

Подсказка. Вычти время сборки из общего времени проекта.

Как решать. Всего 9 часов, сборка 7: 9 − 7 — столько часов заняли расчёты и испытания.

Ответ: 2

Пример 9. Пекарня выпекает хлеб для магазина. Какая это деятельность?

Как решать. Пекарня создаёт материальный продукт — хлеб, значит деятельность практическая, материально-производственная.

Ответ: материально-производственная (практическая)

Пример 10. Школьник вёл учёт недели: игра — 6 часов, учение — 14 часов, труд (подработка в пекарне) — 6 часов. Сколько часов заняли три главных вида деятельности вместе? Запиши число.

Подсказка. Сложи время всех трёх видов.

Как решать. Складываем три вида: 6 + 14 + 6 — столько часов недели ушло на игру, учение и труд.

Ответ: 26

Пример 11. Школьник вёл учёт недели: игра — 5 часов, учение — 14 часов, труд (подработка в пекарне) — 5 часов. Сколько часов заняли три главных вида деятельности вместе? Запиши число.

Подсказка. Сложи время всех трёх видов.

Как решать. Складываем три вида: 5 + 14 + 5 — столько часов недели ушло на игру, учение и труд.

Ответ: 24

Пример 12. Проект «Ветряк» занял 11 часов, из них 6 часов — сборка модели, остальное — расчёты и испытания. Сколько часов ушло на расчёты и испытания? Запиши число.

Подсказка. Вычти время сборки из общего времени проекта.

Как решать. Всего 11 часов, сборка 6: 11 − 6 — столько часов заняли расчёты и испытания.

Ответ: 5

Пример 13. Школьник вёл учёт недели: игра — 7 часов, учение — 13 часов, труд (подработка в пекарне) — 8 часов. Сколько часов заняли три главных вида деятельности вместе? Запиши число.

Подсказка. Сложи время всех трёх видов.

Как решать. Складываем три вида: 7 + 13 + 8 — столько часов недели ушло на игру, учение и труд.

Ответ: 28

Пример 14. Проект «Ветряк» занял 10 часов, из них 7 часов — сборка модели, остальное — расчёты и испытания. Сколько часов ушло на расчёты и испытания? Запиши число.

Подсказка. Вычти время сборки из общего времени проекта.

Как решать. Всего 10 часов, сборка 7: 10 − 7 — столько часов заняли расчёты и испытания.

Ответ: 3

Вопрос 1. С чего начинается любая осознанная деятельность?

Ответ: с мотива и потребности

Пояснение. Сначала возникает побуждение — мотив, затем цель, и только потом средства и действия.

Вопрос 2. Как называют того, кто действует, в структуре деятельности? Запиши слово.

Ответ: субъект

Пояснение. Субъект — тот, кто действует; объект — то, на что деятельность направлена.

Вопрос 3. Животные тоже ставят цели и планируют результат, как человек.

Ответ: Неверно

Пояснение. Животными ведут инстинкты; осознанное целеполагание — отличительная черта человеческой деятельности.

Вопрос 4. Сопоставь вид деятельности и его признак.

Пояснение. Игра условна и ценна процессом, учение даёт знания, а труд создаёт нужный людям продукт.

Вопрос 5. Расставь элементы деятельности по порядку.

Ответ: цель → действия → результат

Пояснение. Сначала ставят цель, потом совершают действия, а завершается всё результатом.

Вопрос 6. Раздели виды деятельности.

Пояснение. Мост и пшеница — материальные продукты практической деятельности, картина и музыка — духовной.

Вопрос 7. Дополни схему.

Ответ: мотива → результатом

Пояснение. Цепочка деятельности: мотив — цель — средства — действия — результат.

Вопрос 8. В игре важен процесс, а не конечный продукт.

Ответ: Верно

Пояснение. Игра идёт в условной ситуации по правилам, и её ценность — в самом процессе.