Повторение: фонетика, лексика, морфемика, орфография, текст

Первая неделя сентября, и на доске объявление: «Входная контрольная по повторению». В чате класса паника: повторение — это же всё сразу, два года программы. Спокойно: входная работа в 7 классе проверяет не свежие знания, а фундамент — фонетику, состав слова, главные орфограммы, лексику и работу с текстом. Всё это ты уже проходил, но правила без практики выветриваются за лето быстрее, чем выветривается приложение с телефона. Этот урок — сборный фундамент: пройдёшь его и поймёшь, где именно просел.

Почему повторение вообще в программе? Потому что почти каждая тема 7 класса встаёт на старые знания: причастие требует морфемики (суффиксы!), наречие — орфографии приставок, а сочинение — понимания текста и типов речи. Провал в фундаменте тянет за собой все этажи выше. Поэтому час на повторение в сентябре экономит десятки часов в мае, когда придёт время годовых работ.

Фонетика: буквы против звуков

Фонетика изучает звуки, и главная её ловушка — разница между тем, что написано, и тем, что слышится. Букв в алфавите 33, а звуков больше: буквы е, ё, ю, я в начале слова и после гласных дают сразу два звука («яма» — [йама]), а мягкий и твёрдый знаки не обозначают звука вовсе. Звонкие согласные на конце слова оглушаются («дуб» — [дуп]), и это надо помнить при морфемном разборе: в слове «дуб» последний звук глухой, но буква — «б». Проверка безударной гласной тоже начинается с фонетики: поставь слово в форму, где звук слышится ясно.

Отдельная фонетическая разминка — согласные. Запомни пары по звонкости-глухости: б-п, в-ф, г-к, д-т, ж-ш, з-с. На конце и перед глухими звонкие оглушаются: «дуб» звучит как [дуп], «сказка» — как [скаска]. Это знание прямо работает на орфографии: чтобы не путаться в конце слова, меняй слово так, чтобы после согласного встала гласная или звонкий: дуб — дубы, сказка — сказочек. Такой же механизм у парных согласных в середине слова: «пруд» проверяется словом «пруды».

Морфемика: состав слова

Морфемика разбирает слово на части: приставка, корень, суффикс, окончание. Окончание — изменяемая часть, она связывает слова в предложении; у «стол» в именительном падеже окончание нулевое, но оно есть — стол-ом, стол-а, стол-у меняют его на глазах. Корень — общая часть родственных слов, и искать его нужно через подбор: вода — водный, водник. Соединительные гласные о и е между корнями («пароход», «пылесос») к корням не относятся. Умение резать слово по морфемам — прямой ключ к орфографии: почти каждое правило живёт в конкретной части слова.

Суффиксы заслуживают отдельного взгляда: они не только строят слова, но и подсказывают значение. Суффикс -тель называет деятеля: учитель, писатель. -Онок/-ёнок — детёныша: тигрёнок. -Ик/-ек различаются при склонении: если гласная выпадает — пиши -ек (замочек — замочка), если держится — -ик (ключик — ключика). Это не разбор ради разбора: морфемный разбор в контрольной почти всегда стоит в паре с орфограммой, и слово нужно сначала правильно разрезать, а потом уже проверить букву.

Орфография: большая пятёрка

На входной контрольной девять ошибок из десяти делаются в пяти местах. Первое — безударные гласные в корне: проверяй ударением, а не интуицией. Второе — приставки на з/с: звук-сосед решает всё. Третье — «-тся/-ться»: вопрос от слова. Четвёртое — НЕ с глаголами: раздельно, если без «не» слово живёт («не хочу»), слитно, если не живёт («ненавидеть»). Пятое — н и нн в прилагательных: одна Н в суффиксах -ан-, -ян-, -ин- (кожаный, гусиный), две — в -онн-, -енн- (революционный, соломенный), плюс три исключения с НН: стеклянный, оловянный, деревянный. Эти пять правил — обязательный минимум, без которого 7 класс начнётся с минусов в тетради.

Пятое правило повторения — разделительные ъ и ь, плюс мягкий знак после шипящих. Ъ ставится после русской приставки на согласный перед е, ё, ю, я: подъезд, объём, объявление. Ь — тот же случай, но без приставки или после иностранной приставки: бурьян, адъютант. А после шипящих на конце мягкий знак зависит от части речи: у существительных третьего склонения он есть (мышь, тишь, рожь), у мужского рода его нет (нож, врач), у глагола всегда есть (печь, беречься). Три строчки — а ошибок на них каждый сентябрь больше, чем на любых причастиях.

Разбор сложного примера: три орфограммы в одном слове

Возьмём слово «предположение» — в нём спрятались сразу три темы повторения. Первая орфограмма — приставка пред-: она неизменна, её пишут всегда одинаково, з или с тут не будет. Вторая — корень -лож-: это чередование, и решает суффикс — после корня нет -а- (как в «предполагать»), значит, пишем о. Третья — суффикс -ени-: он образует существительные и пишется стабильно, а ударением его проверять бессмысленно — ударение нужно только для безударных гласных корня. Морфемный разбор здесь и есть проверка: разрезал слово — увидел, в какой части живёт вопрос, — и правило применилось само. Такой «многоэтажный» пример — верный кандидат на входную контрольную: он проверяет сразу три правила и экономит составителям заданий место.

Лексика и текст: как это спрашивают

Лексический блок повторения короткий, но проверяют его бодро: синонимы (слова с близким значением), антонимы (с противоположным), омонимы (одинаковые по форме, разные по смыслу — коса), паронимы (одеть и надеть) и фразеологизмы (кот наплакал, бить баклуши). В задании это выглядит так: подбери синоним, найди фразеологизм, определи значение слова в контексте. Держи в голове пары-ловушки: «одеть» кого-то, «надеть» что-то на себя.

Проверь себя живой пачкой слов: близкий — синоним «родной», а антоним — «чужой»; «коса» — омоним, у неё две истории (волосы и инструмент); «абонемент» и «абонент» — паронимы, первый можно купить, второй зовут тебя по телефону; «во весь дух» — фразеологизм, и «дух» тут не про парфюм. Если по каждому слову ответ приходит за пару секунд, лексический блок контрольной закрыт. Если нет — вернись к словарю и выпиши пару-опору на каждое трудное слово: с парой-опорой слово запоминается с первого раза.

Текстовый блок — тема, идея и типы речи. Тема — то, о чём текст, и её называют словом или словосочетанием. Основная мысль — то, что автор хочет сказать о теме. Типы речи различаются вопросом: повествование отвечает на «что произошло?» и живёт в действиях, описание — на «какой?» и рисует картинку, рассуждение — на «почему?» и строится на тезисе с доказательством. В контрольной обычно просят определить тип и обосновать: обоснование — это вопрос, на который отвечает текст, плюс его план по абзацам. Быстрая проверка темы — заголовок: если заголовок есть, тема почти всегда в нём, а основная мысль ищется в начале и конце текста, где авторы привыкли её формулировать.

• Прогони пять правил большой пятёрки: безударная гласная, з/с в приставках, -тся/-ться, НЕ с глаголом, Н и НН.
• Проверь себя вопросом на трёх глаголах из последних работ: что делает? что делать?
• Выпиши пять слов, где когда-то ошибся, — и разрежь их на морфемы с проверкой корня.
• Повтори пары: одеть/надеть, три слова на НН (стеклянный, оловянный, деревянный), пары глухих и звонких.
• Прочитай любой абзац из учебника и назови тему, основную мысль и тип речи.
• Ложись спать вовремя: входная работа — это скорость и внимание, а не объём выученного за ночь.

Орфограмма#

место, где написание нельзя проверить на слух

Сильная позиция#

место, где звук слышится ясно: под ударением, перед гласной

Морфема#

часть слова: приставка, корень, суффикс, окончание

Паронимы#

похожие по звучанию слова с разными значениями: одеть — надеть

Фразеологизм#

устойчивое сочетание со своим значением: кот наплакал

Тип речи#

повествование, описание или рассуждение — по вопросу к тексту

Подсказка: клавиши J — следующая тема, K — предыдущая, на телефоне: свайп влево/вправо — соседняя тема